OFICINA EUROPEA DE AEDE
VIDEO CONFERENCIA
sobre
La escuela en línea en Europa:
¿Una respuesta a la emergencia o comienzo de una nueva etapa?
11 Mayo 2020
PROPUESTA
La Oficina Europea de la AEDE, reunida por videoconferencia el lunes 11 de mayo de 2020, abordando el tema «La escuela en línea en Europa: ¿sólo responder a la emergencia o incluso iniciar una nueva fase para la escuela?»
Expone:
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Considerando que, desde finales de febrero hemos salido de la normalidad y nos hemos encontrado de repente en una situación de emergencia sanitaria, con consecuente cierre de escuelas y el bloqueo de la actividad presencial;
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Teniendo en cuenta que los profesores y los alumnos se han visto obligados a recurrir únicamente a la enseñanza a distancia, que no había sido experimentada y organizada anteriormente y que no tiene un reglamento de referencia;
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Tomando nota con satisfacción de que, al enfrentarse repentinamente a esta nueva realidad, los profesores se dedicaron cuidadosa y generosamente a reconvertir y repensar la actividad docente;
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Dados los brillantes resultados de este trabajo ciertamente agotador y exigente, que está llevando a la escuela hacia el final del año escolar;
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Sin ignorar los límites de un método de enseñanza exclusivamente a distancia, incapaz de restituir la plenitud de una acción educativa y pedagógica, rica en el calor humano de la presencia y la agregación;
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Consciente de que la escuela presencial sigue siendo absolutamente fundamental, como comunidad educativa que no puede ser sustituida por la tecnología;
EXPONE
Una calurosa aprobación hacia los profesores y todos los operadores escolares, que han reconvertido cuidadosa y generosamente la actividad docente normal en actividades en línea, mostrando un gran profesionalismo y un sentido de responsabilidad al hacer suyas las herramientas tecnológicas con las que continuar el proceso de aprendizaje-enseñanza. Su papel ha sido y es muy importante y decisivo.
MANIFESTA
Su creencia de que, cuando salgamos de esta situación, la escuela nunca volverá a ser la misma. Estamos sólo al comienzo de una de las mayores revoluciones educativas de la historia. La escuela del futuro, de hecho, no será como antes.
Se ha iniciado una revolución en la que el eje del aprendizaje ya no está representado por el profesor que enseña, sino por el alumno que aprende.
La enseñanza ha ganado una flexibilidad que no se asemeja a la tradicional lección frontal, a los programas rígidos ni a las normas de evaluación codificadas.
La escuela, en el futuro, debe tener el valor de transferir a la enseñanza a distancia lo que se puede llevar a la misma, debe ser capaz de crear un nuevo espacio y un nuevo tiempo en el que los estudiantes no sólo serán oyentes pasivos, sino protagonistas activos, utilizando espacios virtuales digitales y talleres de aprendizaje colectivo.
La enseñanza a distancia requerirá un rediseño completo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Sin duda, la enseñanza a distancia no representará ni debe representar una solución sustitutiva de las actividades escolares, pero podrá servir de apoyo a la enseñanza presencial, a fin de facilitar la comprensión y la investigación de cuestiones específicas.
INSTA
A las instituciones y todos los operadores sociales al máximo esfuerzo para garantizar una enseñanza actual y viva, de gran calidad, respondiendo a las necesidades de la época.
CONFIRMA
La importancia del papel de los profesores, aunque no sea el tradicional, para estar en consonancia con las necesidades de una escuela en evolución, cada vez más caracterizada por la presencia de las nuevas tecnologías. Hoy en día, frente a las tecnologías multimedia, ya no tienen la comodidad de una verdad absoluta, en virtud de la cual justificar su papel, sino que deben sustituir esta forma de legitimidad desaparecida por otras formas, como el profesionalismo, la capacidad de enseñanza, la competencia procedente de un conocimiento superior y habilidades transferibles, la capacidad de estar siempre listo para el cambio, de proponer innovaciones y de actuar como agente de transformación social.